aolladaindiscreta

NUEVOS RECURSOS

2012-01-28T03:19:00.000-08:00

Esta evaluación estamos trbajando varios frentes en los diferentes cursos, los de 1º trabajan texturas, color, y formas plana, los de 3º trabajan las formas trimensionales en le plano y en el espacio, y por último los de 4º que están trabajando simultáneamente volumen, grabado y fotografía, espero poder exponer en próximas entregas sus trabajos.
En fín, que investigando en la red programas para hacer fotonovelas o cómics con fotografías me encontré con Comic life un programa que nos permite trabajar en formato cómic con nuestras fotos, es genial.

También he descubierto otro recurso para trabajar el cómic con 1º ESO la cual nos permite aprender las fundamentos del cómic además de hacer nuestras propias creaciones.

MES DA CIENCIA

2011-11-27T11:20:00.000-08:00

El mes de noviembre en nuestro IES estuvo dedicado a la ciencia en todas sua áreas, y como no EPV estuvo presente en esta actividad coordinada por el Depatamento de Ciencias. Nos encargamos de hacer los carteles del mes de la ciencia, así como de ver en clase como conceptos como simetría, rítmo, proporción y módulo están presentes tanto en el mundo animal, vegetal y mineral.

Los carteles realizados fueron los siguientes, como podéis son collage en los cuales seguimos el concepto de ritmo para su realización:

POP-UP

2011-11-27T09:18:00.000-08:00

El curso pasado el alumnado de Eduación Plástica y Visual llevó a cabo unos pop-up sobre el homenajeado por el día de las letras gallegas, Lois Pereiro, y su obra. El resultado fué el siguiente:

LOGORAMA

2011-09-20T13:30:00.000-07:00

Para trabajar el lenguaje visual, publicidad y logotipos en 4º ESO os recomiendo logorama, un corto de animacíón francés de la agencia H5 y ganador del Oscar por mejor corto de animación en el 2010. Es fantástico!Nos presenta un mundo de marcas, que mezcla los mejores clichés del cine de acción;machismo, persecuciones, lenguaje soez... con el que podemos trabajar diversos temas trasversales como el consumismo y los arquetipo cinamotográficos y publicitarios que esta maravilla animada nos presenta.

Para completar el visionado del corto proponemos la lectura de una entrevista a Ludovic Houplain, fundador de la agencia H5, y publicada en el libro Logo Design 3, libro de la editorial Taschen, donde además contener 1671 de los más novedosos logotipos actuales,se incluye una sección con casos prácticos de creación y aplicación de un logotipo.

ESTUDIAMOS UN ARTISTA

2011-09-20T12:42:00.000-07:00

Preparados, listos, ya!

2011-09-17T11:34:00.000-07:00

Este año además de los habituales de la ESO, se añaden los de BACH de dibujo técnico, con lo que tendré que ponerme la día en material para las clases que pueda ser de interés, como por ejemplo esta presentación de Merdersvr que me servirá para ilustrar mi clase e presentación.

Arte y geometria

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Una recomendación

2011-08-25T02:44:00.000-07:00

El año pasado os recomendé el blog "El baúl que no tenía mi abuela", donde se nos nuestra una los mejores ilustradores de literatura infantil del momento. ste año os recomiendo el otro blog de Klimtbalan, que recibe el mismo nombre. En esta ocasión la blogger "la ladrona de arte" como ella se llama en una ocasión ( me encanta el sobre nombre, es genial), nos abre la puerta a otros temas como poesía, cine, fotografía, sobre todo os recomiendo la selección de cortos de animación que nos ofrece. Un gran trabajo, como siempre.

EN LA SELVA

2011-08-24T04:06:00.000-07:00

Para que veáis que no me olvido de vosotros ni en vacaciones, en mis viaje a Londres me comprado varios libros sobre ilustracion contemporanea que ya os enseñaré, seguro que os encantarán y que os estimularán un montón.
Pero creo que mi mejor descubrimiento para trabajar la línea con el alumnado de 1º ESO fueron los dibujos del libro " In the wilds " de Nigel Peake, el cual me compré y os recomiendo.
Creo que con el descubrirán todas las posibilidades que nos ofrece la línea como elemento básico del lenguaje visual, siendo además de lo más apropiado en mi caso, ya que mis alumnos pertenecen de ámbito rural y es increíble las similitudes que van a encontrar entre el campo gallego y el irlandés donde se inspira este artista.
Para saber más sobre el artista podéis leer y ver su obra en esta entrevista publicada en "The Morning News".

AÚN NOS QUEDA MUCHO POR APRENDER....

2011-08-24T03:38:00.000-07:00

Estas vacaciones he viajado a Londres , de la cual me he enamorado, no sólo de sus monumentos y barrios, sino también de la vida cultural y artística de la ciudad, que estaba en constante interacción con la población, turistas, estudiantes y ciudadanos , sólo en los museos sino también en plena calle. Yo misma colaboré en una acción llamada de "Big Draw", que consistía en varias actividades relacionadas con le arte, llevadas a cabo en diversos puntos de la ciudad. Nuestra aportación fueron dos "arquitecturas-esculturas" con material reciclado, fue divertidísimo.

SOLO PARA GOLOSOS

2011-08-19T00:13:00.000-07:00

Este veranito he estado lago vaga y "enfermucha" con lo que no he hecho nada de lo que tenía pensado hacer. Pero procuro seguir las TIC en Plástica, para no quedarme atrás. Este verano Lucía Álvarez nos propone un iniciativa que se está llevando a cabo en Twitter de lo más interesante, se llama "Quiosko de Chuches 2.0." una iniciativa de Lara Romero donde se nos recomiendan varias herramientas para trabajar. Muchas de ellas ya las conocemos pero otras no y son de lo más interesantes podemos encontrar sobre tipografía, cómic, música, foto...No tiene desperdicio.

Las TIC en EPV

2011-06-18T02:13:00.001-07:00

AS TIC EN EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL on Prezi

en la

ARTE GALLEGO: AS VANGUARDIAS GALEGAS

2011-06-14T08:11:00.000-07:00

Este curso trabajaremos un artista de las vaguardias gallegas, Carlos Maside, dibujante y pintor del siglo XX.
Maside, presentó su obra a varias exposiciones y colaboró con sus dibujos en diversas publicaciones periódicas como El Sol, El Pueblo Gallego, Nueva España, etc.
En París aprendió de nuevas técnicas así como la estética del grabado japonés que vemos en sus estampas coloreadas como O mercado, Pescantinas, Lavandeiras, Nena con regadeira, Vellas orando no tímpano de San Fiz, etc. En 1928 empieza a pintar óleos y destacarán cuadros como Tendas, Moneca, Cabezudos, Autorretrato e Muller sentada. En los años de posguerra llega a la plenitud artística con obras como A Cacharreira, Estaleiro, Campesinas en roda, Dúas paisanas, Costureira, Cociña, Mercado, Vendedora de pescado... Completan su producción artística otras obras como A sorte do paxariño, A sesta, Muiñeira... Realizó también las ilustraciones para el libro Retrincos de Castelao.
Esta obra "Muller sentada" fue realizada por alumnos de 3º ESO

¿ADIVINA QUIÉN VIENE A CENAR?

2011-05-19T11:14:00.000-07:00

Como habréis visto en la galería de trabajos ya estoy subiendo alguna de las reinterpretaciones que me habéis entregado pero quiero hacer una mención especial por lo "currado" del trabajo y porque es el cuadro estrella de la semana al trabajo realizado por Emilio de 3º B inspirado en la obra de Roy Fox Lichtenstein, conocido vulgarmente como "el pintor de las tiras cómicas", por sus referencias al cómic, tanto en la temática como en los recursos y técnicas que utiliza el cómic, como el empleo de colores primarios y planos, texturas a base de puntos y líneas, formato viñeta,onomatopeyas, recursos cinéticos,o globos y cartuchos para introducir diálogos.
En esta reinterpretación podemos encontar referencias a dos de las obras del autor, quién me diga cuales son tendrá un positivo.
Hablando referentes, es sabido que Lichtenstein, se inspiraba en cómic realizar sus cuadros pero David Barsalou nos descubre en un estudio que llevó a cabo durante 25años sus fuentes de inspiración,podéis juzgar vosotros mismos si visitáis el siguiente enlace:

http://www.lifelounge.com.au/art-and-design/news/deconstructing-lichtenstein.aspx

¿ADIVINA QUIÉN VIENE A CENAR?

2011-05-09T01:51:00.001-07:00

Como ya sabéis en la unidad de fotografía propuse a mi alumnado interpretar obra de artistas famosos, en algunas entradas ya os he ido avanzando los resulatdos, aquí os dejo una presenatción de algunos más, quue iré actualizando esta semana asi que no os lo perdáis:

HEROÍNAS

2011-05-09T01:37:00.000-07:00

Con motivo de la unidad sobre fotografía y las exposiciones reales y virtuales sobre la mujer que hemos visitado esta evaluación les he propuesto al alumnado de 3º que representasen a la mujer conceptualmente, representando un aspecto de la misma, ya sea su profesión, su situación, su psicología, etc.
Estos son algunos de los resultados pero hay más así que no dejéis de visitar esta entrada ya que la estaré actualizando todo este mes con las nuevas aportaciones.

PERSPECTIVA CÓNICA + ESPACIO URBANO

2011-05-01T04:03:00.000-07:00

Otra de las actividades llevadas a cabo este año, enlazando dos unidades ,última parte de sistemas de representación correspondiente a perspectiva cónica y la unidad de espacio urbano,fue esta que os presentamos que consistió en:

Elegir una fotografía de una revista de un paisaje urbano,ya sea interior o exterior, y donde se aprecie claramente la perspectiva.

Pegar la fotografía en una lámina, atención analizar bien cual es la posición del papel, y donde situar la foto para tener suficiente espacio de trabajo.

Prolongar las líneas de fuga de los diferentes elementos, inventar si lo vemos conveniente.

Finalmente imitar las diferentes texturas y colores de la fotografía elegida.

Estos son algunos de los resultados:

VIDRIERAS Y MATISSE

2011-05-01T03:58:00.000-07:00

En la segunda evaluación realizamos una actividad sobre referentes a la unidad sobre las formas planas,para ello estudiamos la figura de Matisse, e hicimos una lámina en forma de vidrieras utilizando papel celofán y cartulina negra, este es el resultado:

CÓMIC

2011-04-25T09:38:00.000-07:00

La última unidad didáctica que vamos a tratabajar este curso será el cómic y para la que estoy ideando actividades nuevas, entre ellas la lectura de en clase de "Coraline" de Neig Gaiman, para estudiar el lenguaje empleado en la banda diseñada.
Luego com siempre realziaremos juegos de palabras, onomatopeyas, diálogos de cómic y cómic propiamente dichos.
Además os recomiendo que visitéis la entrada del cursos pasado sobre cómic y este enlace de la biblioteca de recursos Espiral Cromática donde encontraréis un montón aplicaciones on line donde hacer vuestras creaciones.

LA NATURALEZA COMO FUENTE DE INSPIRACIÓN

2011-04-25T08:56:00.000-07:00

Nuestro entorno puede sirve como fuente de inspiración tanto para realizar reproducciones filedignas de la misma como una libre interpretación de lo que nos rodea.
Son muchos los artistas que se inspiran en la naturaleza para sus dibujos y pinturas, no solo en conjunto, como puede ser la representación de un paisaje, sino que también se recrean en los detalles de las plumas de las aves, los filamentos de las hojas o el color de las flores.
Nosotros analizaremos nuestro entorno natural más cercano analizaremos la flora y fauna de la comarca de la Ulloa, utilizando la técnica del grabado , concretamente la punta seca, pero en vez de metal utilizaremos acetato.
Si os queréis divertir un poco realizando grabados y estampaciones on line:

http://www.artisancam.org.uk/flashapps/explorelinoprinting/explorelino.php

Y si queréis crear vuestra propia selva visitar es página:
http://www.nga.gov/kids/zone/jungle.htm

CARTELES PARA A ULLOA

2011-04-25T07:46:00.000-07:00

Este curso al igual que el pasado trabajaremos las unidad didáctica del cartel,donde estudiaremos las características básicas de los mismos, desde su función, forma, composición, etc...
Además este año nuestros carteles formarán parte del Proyecto Interdisciplinar, "Coñece a túa comarca" donde además de hacer los grabados sobre la flora y fauna de la zona, tenemos la labor de elaborar diversos carteles que publiciten la gastronomía,ferias, deportes y monumentos de la comarca.
Para ello trabajaremos tanto de forma tradicional con técnicas como el collage y otras más modernas como las aplicaciones que en contraréis se pincháis sobre cartel y caligrama.

CINE Y ANIMACIÓN

2011-04-24T15:46:00.000-07:00

La última unidad de la evaluación y del curso será la referente a cine y animación, en este año además de hacer las actividades de animación como de costumbre, aunque este ano solo realizaremos un Flip book también realizaremos animaciones mediante Gimp, un programa de software libre , similar al photoshop con el que además de realizar retoque fotográfico podéis hacer animaciones. Para saber sobre este programa os recomiendo los siguientes seminarios y tutoriales de Lucía Álvarez:
http://sites.google.com/site/luciaalvarezplastica/
http://sites.google.com/site/seminariogimp/
La propuesta de actividad será realizar una animación mediante Gimp, similar a estas que os muestro, son de Animated Albums, microblog que se dedica a hacer animaciones de portadas de discos y de obras de arte en Art in movement

Además de las entradas realizadas el curso anterior respecto a cine y animación trabajaremos con la siguiente página del Ministerio de Educación, sobre mediosaudivisuales y que ya visitamos al hablar de TV:
http://recursos.cnice.mec.es/media/cine/index.html
http://www.lenguajeaudiovisual.com/Inicio.htm

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/luces_de_la_ciudad/Memorias/memorias.htm

NUESTRO CANAL DE TELEVISIÓN

2011-04-24T15:24:00.000-07:00

Con la TDT vemos que cada vez se crean más y más canales, especializados en su mayoría en determinados temas, deporte, cine, dibujos animados, cocina, noticias, etc....es por ello que este año al igual que el pasado váis a crear nuestros propios canal de TV, para reflexionar sobre los diferentes programas que ofertan las cadena generalistas, a quién van dirigido y que día y hora se proyectan, y para ello tendréis que visitar la siguiente entrada, donde se dan las pautas del trabajo que váis a realizar: La TV una imagen sin fin. también vamos a visitar las siguientes páginas:
http://recursos.cnice.mec.es/media/television/index.html
http://tv_mav.cnice.mec.es/mirar%20y%20ver.html

Y A POR LA ÚLTIMA EVALUACIÓN

2011-04-23T18:21:00.001-07:00

Bueno, a pesar de que ya habíamos comenzado la 3º evaluación antes de las vacaciones, es en este momento de meditación religiosa que conlleva las vacaciones de semana santa, lo que me hace pensar en las nuevas actividades.
La última semana de clase vimos el tema de la fotografía, a través de la entrada realizada el curso pasado sobre dicha unidad.
Este año además de la consabida actividad ¿ Adivina quién viene a cenar? , deberéis realizar la actividades planteada en la entrada "Nos vamos de exposición", como os comenté podéis utilizar metáforas visuales como las de Chema Mádoz.
Recordad las fotografías serán en blanco y negro.
Otras páginas de interés sobre la fotografía son:

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/luces_de_la_ciudad/Memorias/memorias.htm

NOS VAMOS DE EXPOSICIÓN: CARTAS DE AMOR

2011-04-03T10:41:00.000-07:00

Durante quince días disfrutaremos en Instituto de la exposición "Cartas de amor", en la que se muestra la visión de 15 artistas plásticos sobre la violencia machista. Desde el Departamento de Arte no podemos dejar pasar oportunidades como esta y hemos elaborado unas sencillas actividades sobre la exposición.

El trabajo se realizará por parejas

Se asigna un cuadro a cada pareja, la cual deberá buscar y analizar los símbolos del cuadro para llegar darle un significado final al cuadro.

También deberán relacionar cada todos los cuadros con las palabras; odio, violencia, doble personalidad, celos, pérdida de identidad, aislamiento y posesión.

Finalmente se pondrá en común el trabajo realizado por cada uno de los grupos.

¿ADIVINA QUIÉN VIENE A CENAR?

2011-04-01T03:03:00.000-07:00

Éste es un buen ejemplo de cómo comentar una obra:

O BERRO

AUTOR: EDVARD MUNCH
ANO DE CREACIÓN : 1893 ,SIGLO XIX
TÉCNICA: MIXTA . ÓLEO E PASTEL SOBRE CARTÓN
XÉNERO : EXPRESIONISMO ALEMÁN
QUE REPRESENTA EL GRITO: A ANGUSTIA QUE REPRESENTA O HOME POLA MORTE DUN SER QUERIDO E FAISE EVIDENTE NO SUE ROSTRO DEFORMADO .O HOME E OBSERVADO POR OUTRAS DUAS PERSONAS QUE SE ENCONTRAN NA DISTANCIA
QUE PRETENDEMOS REPRESENTAR: A ANGUSTÍA DO PERSONAXE DO CADRO, A SA POSTURA POÑENDOO FONDO DO PROPIO CADRO.

DESTINO O MUNDO

2011-04-01T02:33:00.000-07:00

Ya podéis ver en la Biblioteca la Exposición Destino o Mundo,un trabajo interdisciplinar sobre turismo de nuestro Departamento junto con Historia y Geografía. Ellos han elaborado, guías y diarios de viajes con diferentes tours por mundo y nosotros hemos construido maquetas y siluetas , de algunos de los monumentos más representativos del mundo, además de dibujar los continentes para pegar cada monumento en su país.

Este ha sido el resultado, estáis todos invitados:

¿ADIVINA QUIÉN VIENE A CENAR?

2011-04-01T02:26:00.000-07:00

Creo que este artista ya se va a quedar a vivir con nosotros, ya que Diego,Ander y Jesús también lo han elegido como invitado.
¿A quién me estoy refiriendo? ¿Cual es el título de la obra?

ILUSTRAMOS A MIGUEL HERNÁNDEZ

2011-03-27T10:48:00.000-07:00

El 21 de marzo se celebra el día internacional de la poesía, y en el Departamento de Artes Plásticas hemos colaborado con esta celebración. Nuestra propuesta fue trabajar un poema "EL CORAZÓN ES AGUA" de Miguel Hernández, lo leímos, lo interpretamos y luego lo ilustramos. Este fue el resultado. Si os fijáis hacemos mención al desastre natural vivido por Japón, ya que la poesía es preciosa en sí pero en estos momentos podemos atribuirle nuevos significados. EL CORAZÓN ES AGUA

El corazón es agua

que se acaricia y canta.

El corazón es puerta

que se abre y se cierra.

El corazón es agua

que se remueve, arrolla,

se arremolina,mata.

Las Competencias Lingüísticas en EPV

2011-03-27T10:40:00.000-07:00

El próximo sábado estaré en Santiago como relatora sobre la utilización de las Competencias Língüísticas en EPV, en el II Congreso sobre Competencias Lingüísticas. Proyecto de Centro. Para lo cual he elaborado el siguiente material que me gustaría compartir con vosotros:

A Competencia Lingüística en Educación Plástica e Visual on Prezi

As Competencias Lingüísticas en áreas non Lingüísticas (IES Monterroso) on Prezi

NOS VAMOS DE EXPOSICIÓN

2011-03-20T09:40:00.000-07:00

El 8 de marzo fue el Día de la Mujer Trabajadora, este año no he realizado ninguna actividad sobre el tema pero al ver el reportaje de informe semanal sobre "Heroínas", una exposición del Museo Thyssen-Boromisza, se me ocurrió algo para el año que viene así que lo apunto para que no se me olvide.
En la exposición se bordea la silueta de una mujer, trabajadora, fuerte, guerrera, mística, musa, artista, sometedora y sometida . Son 120 obras que reflejan la complejidad de la mujer en todos los sentidos.
La idea que se me ocurre es realizar una exposición con trabajos sobre la visión de mi alumnado sobre la mujer, sirven fotos, instalaciones....seguro que lo plantearé como un concurso...Creo que sí, ya os iré contando (me gusta tanto la idea que puede que la lleve a cabo este año)
Para abrir apetetito os invito a ver le reportaje y a ir de exposición ( la visita virtual es una pasada).

El volumen: Paso de 2D a 3D

2011-03-18T08:34:00.001-07:00

Para aquellos que no sepan como hacer la actividad de la unidad 8 podésis ver la siguiente presentación de Lucía Álvarez, donde se explica paso a paso la actividad:

El volumen: Paso de 2D a 3D

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¿ADIVINA QUIEN VIENE A CENAR?

2011-03-17T06:09:00.000-07:00

Bueno, casi a cuenta gotas están llegando las interpretaciones de obras de arte famosas. Pero me alegra ver que las que llegan son buenas. Esta interpretación corresponde a alumnos de 3º B.
Si adivináis el invitado a cenar y la obra que reinterpretan, os recompenso con un positivo.

MATISSE Y LAS FORMAS PLANAS

2011-02-13T12:46:00.000-08:00

La siguiente unidad que estudiareis será la referente a las formas planas y para ello estudiareis la figura de Henri Matisse , cómo era el uso de la forma y del color en sus cuadros y después seremos nosotros quienes inspirándonos en su obra nuestras composiciones, las cuales simularán vidrieras góticas de las iglesias pero con un toque moderno como las que hacen estos artesanos:
http://vidrierasartisticas.net/

Los contenidos vistos en clase también los encontrarás en la siguiente presentación de Lucía Álvarez::

La Forma Plana

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PAZ Y COLOR

2011-02-05T04:18:00.001-08:00

Como ya hemos comentado en la entrada anterior, una de las actividades planteadas para la unidad de color fue estudiar el Guernica, para ello coloreásteis vuestro propio Guernica, con colores fríos y cálidos diferenciando las figuras del fondo. Y entre todos elaboramos unó más grande para exponer la semana que dedicamos a la Paz, con este mural quisimos recordar la cruedad que se repite en todas las guerras, y el dolor y la impotencia que generan, siendo un canto a la Paz, un recordatorio de lo que sufren millones de personas que están viviendo un conflicto armado.

COLOR CONTRA LA GUERRA Y LA VIOLENCIA

2011-01-18T04:51:00.000-08:00

En la siguiente unidad trabajaremos otro elemento básico del lenguaje visual: el color. En la siguiente presentación de Lucía Álvarez se explica lo que tenéis en vuestros apuntes:
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El color. Caracteristicas generales
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Actividades:
Mural de Guernica
Este año por el con el día de la paz haremos una actividad muy especial, en colaboración con la Biblioteca del instituto, estudiaréis y trabajaréis la obra de Pablo Picasso, el Guernica.
Para ello leeremos en clase el libro " O libro ilustrado da guerra "y consultaremos diferentes fuentes de información, en el blog de Lucía Álvarez hay un post muy interesante con multitud de material, titulado Artistas en la Red: Pablo Picasso , donde destaco la página de Nestor Alonso, Guernica ,Crónica del Horror.
Nuestro trabajo de investigación se verá culminado con la elaboración de un mural de dicha obra donde estarán presentes los diferentes tipos de texturas estudiadas

Antes de trabajar el mural, haremos nuestro primer acercamiento a la obra, cada uno de vosotros pintaréis un Guernica, donde se diferenciarán las figuras del fondo mediante colores cálidos y fríos, así si elegimos colores cálidos para el fondo las figuras se pintarán con colores fríos y si elegimos colores cálidos para las figuras el fondo será frío.

También pintaremos un círculo cromático y unas máscaras de carnaval típicas gallegas, con colores complementarios.

Además nos introduciremos en la psicología del color con la aplicación color in motion diseñada por Maria Claudia Cortes.
http://www.mariaclaudiacortes.com/colores/Colors.html

RECORDANDO TRABAJOS DEL CURSO PASADO

2011-01-08T15:20:00.000-08:00

En relación con el arte urbano el año pasado los alumn@s de 3ºde ESO realizaron trabajos de investigación sobre el graffity, prestando especial atención a la figura de Banksy.

Realizaron trabajos escritos y presentaciones powerpoint, que colgaré en estos días en e blog, que tuvieron exponer oralmente a sus compañeros.

Finalmente realizamos en cartulina algunos graffities del anónimo artista británico y los pegamos por le instituto, estos son algunos de los realizados.

ARQUITECTURA DE PAPEL

2011-01-08T10:38:00.000-08:00

Ya está a vuestra disposición el material que utilizaremos para trabajar una de las actividades de la unidad 6 ,el espacio urbano, y la 7, tres dimensiones. Como os comenté trabajaremos las dos unidades a par.
Para ello pongo a vuestra disposición el material para realizar las maquetas en papel de edificios representativos, las que realizaremos nosotros aún no lo tengo muy claro ya que lo trabajaré con Isabel (profesora de Hª) y me aconsejará que arquitectura trabajar para que podáis trabajar e profundizar en el tema en Geografía.
El material que vamos a utilizar será el proporcionado por la página, Canon Cretive Park

La página no proporciona tantas posibilidades que no descarto trabajar la unidad de paso de las 2 a las 3 dimensiones con los alumnos de 1º ESO, quizás hagamos algún animal entroncando la unidad la naturaleza como fuente de inspiración.

Si te gustan los papercraft os invito a realizar este curioso calendario; http://curiositygroup.com/calendarofthemonth

Además de visitar las siguientes entrada de uno de mis blog favoritos, Las Tic en Plástica, la primera entrada va sobre artistas que trabajan con papel, el otro es papiroflexía y publicidad

EL ENTORNO URBANO EN LAS IMÁGENES

2011-01-06T04:46:00.000-08:00

La unidad 6 es la referida al espacio urbano en la imágenes, el año pasado lo relacionados con el arte urbano, y estudiamos al graffitero Bansky, produciendo algunas de sus obras.
Este año, os propongo dos actividades que entroncan con la última parte de la unidad anterior, perspectiva cónica, y la unidad 7, en la cual estudiaremos la escultura.
Las actividades que realizaremos serán continuar una fotografía de una imagen en perspectiva y otra será realizar maquetas de edificios representativos de todo el mundo, además de un Skyline en forma de mural.
Para saber más sobre el espacio urbano y arquitectura os recomiendo:
Aprender a ver la arquitectura
Paisaje urbano. librosvivosnet de la editorial S.M.

VER Y TOCAR

2011-01-05T12:37:00.000-08:00

Ya estamos en la segunda evaluación y dejamos atrás el los fundamentos del lenguaje visual y el dibujo geométrico, para adentrarnos en la fuerza de las texturas y el color.
La primera unidad de esta 2º evaluación es la referida a las texturas, para ello además de los apuntes visionaremos la siguiente presentación:

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Texturas3

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Las actividades que realizaremos este año en relación a la texturas serán:Ç
"Buscando mi textura favorita", en esta actividad os entregaré un ficha con 8 recuadros donde tendréis que pegar o dibujar las diferentes texturas estudiadas.

A camino de esta unidad y la siguiente referente al color trabajeremos las texturas en relación con la expresión y el gesto, veremos la obra de Jackson Pollock y realizaremos una actividad inspirándonos en su obra ya sea con los soportes tradicionales o con la siguiente aplicación on line:
https://wbx-files.s3.amazonaws.com/jacksonpollock_by_miltos_manetas.swf

También haremos una actividad de ilustración y texturas, pero esa será otra entrada

YA LLEGÓ LA 2º EVALUACIÓN

2011-01-05T04:15:00.000-08:00

Bueno, comenzamos la segunda evaluación, en cual trataremos las 3D, ya sea en las 2D del papel como en su propia hábitat;el espacio.
En la primera unidad sobre estas hablaremos de los sistemas de representación, que no son más que mecanismos que utiliza el dibujo para representar los cuerpos tridimensionales en superficies bidimensionales.
Para ello nos ayudaremos de los siguientes recursos:
De la página de Cnice para la utilización de las tic en plástica, Plas-TIC , concretamente visitaremos aprender a dibujar el volumen y el espacio de 1º, 2º y 3º de ESO.
Realizaremos las siguientes actividades de la página educaciónplástica.net del profesor Fernando Ortiz de Lejarazu.:
Diédrico
Axonométrico
Respecto a la perspectiva cónica realizaremos un ejercicio proporcionado por la profesora.

Kdamos en el kuntsbar :2º trabajito de investigación

2010-12-30T03:43:00.000-08:00

Estas navidades no paramos de trabajar, y aquí tenéis el siguiente trabajo de investigación, ya sabéis que para hacer la pantalla grande debéis pinchar en full size. Feliz año nuevo!

TRABAJITO DE INVESTIGACIÓN

2010-12-25T03:35:00.000-08:00

EL MÓDULO

2010-12-14T08:01:00.000-08:00

Bueno, ya terminamos las 1º evaliación y tengo que decir con mucho éxito en la materia para la última unidad la dedicamos al módulo, y para ello demás de la lámina de módulos realizamos actividades sobre módulos bidimensionales en la maravillosa página de Educaciónplásticanet

CALENDARIO DEL 2011

2010-11-28T08:21:00.001-08:00

Desde la Biblioteca del Instituto, os deseamos feliz 2011 y para ello estamos diseñando un calenadrio especial, aquí tenéis el avance de dos de los meses, pero aún quedan otros 10, ¿quiénes serán los protagonistas?

ME ENCANTA!

2010-11-24T12:01:00.000-08:00

Este año no paro, y en mi búsqueda por la red me he encontrado con otro sitio fantástico como referente( de mayor quiero ser como tú) . En fin que ARTE FACTORY ya forma parte de mi:

" Que sería mi mundo sin ti", es simplemente genial.

Una de las estupendas herramientas que he encontrado paseando por esta mundo ilimitado de recursos es odosketch, que al igual que muchos de otras herramientas sirve para dibujar pero me encanta la textura de la linea, muy acorde con los trabajos que estoy realizando actualmente, si os apetece probarla y disfrutarla, además la galería de imágenes es sorprendente.

ADIVINA QUÉ ARTISTA VIENE A CENAR

2010-11-24T04:31:00.000-08:00

Ya ha llegado a mis manos el primer trabajo de mis alumn@s 3º de la ESO, en este caso Marina García y Lucía Hidalgo, han decidido reinterpretar a un artista hiperconocido del cual ya hemos hablado en clase en alguna ocasión. Los tre primeros alumn@s queadivinen de quién se trata llevarán un positivo en plástica´( Marina y Lucía no pueden participar en esta ocasión)

En los días venideros descubriremos quién es nuestro artista invitado a cenar.

CORTA Y PEGA

2010-11-13T10:44:00.001-08:00

Estas semanas hemos comprobado que cortar y pegar es más que una aplicación informática que usa parte del alumnado para hacer los trabajos.
En Educación Plástica cortar y pegar es algo más es una técnica artística que nos permite crear nuevas composiciones a partir de imágenes y texturas.
Nosotros hemos utilizado el collage de forma clásica selección de imágenes, tijeras, papel y pegamento. Pero también disponemos unas magníficas aplicaciones on line para crear nuestros collages como es le caso de :

Collage machine. Muy divertido y con muchas imágenes con un toque vintage. ¡ Mi preferido!

Remix interactive collage. Del MOMA, está bastante bien

Collage Machine . De la Nacional Gallery of Art de Londres. En el apartado NGAkid, o sea para niños, pero yo opino que también para mayores.

What was I going to say next. Para crear caras raras, raras, de esas que tanto os gustan.

La imagen es del libro Collage Lost and Found de Giuseppina "Josie" civincione, un libro con más de 40 técnicas e ideas para crear collages, álbumnes, joyas,etc...vintage.

Si te interesa el tema os recomiendo visitar esta Biblioteca On Line de recursos para Plástica, es genial Espiral cromática .

POP, SIEMPRE POP

2010-11-13T09:53:00.000-08:00

Como he tenido varias peticiones para retreinpertar la obra de Andy Warhol, me he puesto en marcha y he conseguido varias aplicaciones on line para realizar una vuestra propia obra pop.

Pop Art Poster .Permite subir foto vuestra y convertirla en un cuadro pop,está en inglés, darle a la opción traducir.

RECIÉN SALIDO DEL HORNO

2010-11-13T08:01:00.000-08:00

Como estoy deseando enseñaros el resultado de vuestros miedos en forma de publicación on line, aquí tenemos la dos primeras entregas de Caderno de Medos , espero que os guste.

Viendo vuestras creaciones me recuerdan a un artista surrealita Max Ernst , para saber más sobre el pinchar en su nombre, la página es genial, solamente la presentación de la misma es sublime.

http://www.exposicionesmapfrearte.com/maxernst/

Si queréis hacer una visita virtual a las exposiciones La Fundación Mapfre podéis visitar este enlace, increible:
http://www.mapfre.com/fundacion/es/exposiciones/cultura/Exposiciones_Virtuales.shtml

BUSCANDO LA INSPIRACIÓN

2010-11-04T08:55:00.000-07:00

Dado el éxito de la propuesta de A OLLADA INDISCRETA para 3º de ESO, en la que os propuse interpretaciones de obras de arte llevadas a nuestro tiempo, vistas por vuestros propios ojos.

Podéis inspiraros en las siguientes los retratos de pintores famosos. Atención al elegir, se retrata personas y clases sociales, se retrata para documentar y para inmortalizar, no va a ser lo mismo un retrato familiar del S.XIX, que el de las Meninas, o los que hace Klimt o Modigliani. Así que os recomiendo que estudies la imagen y el tema antes de elegir la obra que vais a interpretar.

No os olvidéis de acompañar la obra de los siguientes puntos:
Nombre de la obra.
Fecha.
Técnica.
Género.
Significado.
Tu visión de la obra. Comentar vuestra interpretación porque la elección de dicha obra , si se respeta el significado original, si hay cambios de interpretación dentro del nuevo significado, cuales son y por qué.
Artistas interesantes para realizar este trabajo son:

GUSTAV KLIMT
Si os interesa este artista podéis consultar la obra en :
http://www.gustavklimtcollection.com/pages/main.html
También podéis ver interpretaciones de su obra en fotografía de los creativos Kattaca ,no os perdáis visitar esta página es fantástica , las referencias al mundo del arte están presentes constantemente, buscar en moda y donde esté el Beso, es donde encontrareis su versión de la obra el artista, pero también podéis echar un vistazo a los demás.

Donde podéis ver más ejemplos es la siguiente página Imge su Özbilge, este artista capta la esencia de Klimt, nos impregna de su fragancia aportando frescura a los dorados y ocres de su pintura.

ROY LICHTENSTEIN

Para los que tengáis controlado el photoshop, hay un tutorial en aduzeedo, para realizar un poster vintage al estilo Lichtenstein . Este es el resultado.

EDUARD HOPPER
Si os interesa este artista, seguro que al revisar su obra veréis como sus casas en las colinas son del al más estilo Psicosis, por no hablar de las tienda perdidas en medio de la nada. Es justo esa soledad, esa quietud, de objetos y personas, la que nos inquieta y seduce en sus obras. Es por las marcas más prestigiosas de de moda, como los ejemplos de Prada o Fendi , las cuales se inspiran en su obra para crear elegantes y melancólicas instantáneas.

Si os interesa ver más ejemplos podéis visitar:

<http://www.ladygrett.com/2010/07/fendi-edward-hopper-y-la-soledad.html

¡Qué me dices de esta boutique Prada en medio del desierto! En realidad no es una tienda sino una instalación de Michael Elmgreen y Ingar Dragset. Esencia de Hopper.
Si queréis saber más sobre este artista podéis visitar la Nacional Gallery of Art ,
con abundante información sobre el artista.( La página está en inglés pero darle a traducir página)

Canal Plus emitió hace tiempo un documental sobre el artista que no tiene desperdició, Hopper , el pintor del silencio, lo recupero para vosotros. Es muy interesante, analiza la obra del pintor y la compara con referentes cinematográficos.

TOLUSSE LOUTEC

VEMEER

MODIGLIANI

MILET

VAN GOGH

GOYA

VELÁZQUEZ

GRANT WOOD

MAGRITTE

Aquí tenéis un maravilloso ejemplo de los que la inspiración en el arte puede llegar a crear.Andrew Matusik, fotografo , para mi una de las mejores interpretaciones de la obra de Magritte, donde la elegancia se mezcla con el surrealimo. Magnific !

LEONARDO DA VINCI

Además de la Mona Lisa podéis hacer una ver versión de la última cena ¡sería estupendo!

Os remito a la versión de la última cena que realizó La Chapelle, fotógrafo de estrellas conocido por sus polémicas versiones de cuadros famosos del arte.

La última la serie Pérdidos también la utilizó para promocionar la última temporada de la serie.

En esta último ejemplo es la última cena de mujeres, excepto un hombre.¿ Hará referencia a
al Código da Vinci pero a la inversa?

También os puede interesar las siguientes entradas relacionadas :
Bicos e máis bicos Obra de Klimt

PROPORCIÓN Y RITMO

2010-11-01T02:49:00.000-07:00

La siguiente unidad que trabajaremos será la proporción y el ritmo para lo cual nos ayudaremos de los siguientes recursos didácticos:
Para estudiar la proporción disponemos de la siguiente aplicación creada por S.M. no tiene desperdicio:

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1078 ivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1078
Para explicar la simetría y el ritmo utizaremos la fantástica aplicación Weeb de Mª Luisa Bermejo http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/96_ritmo_simetria/curso/archivos/menu.htm .htm

Para terminar algo gracioso, la figura que utilizado para ilustrar la entrada es una imagen del conocido hombre de Vitruvio y que realizó Leonardo Da Vinci en siglo XV, a partir de documentos y escritos de Vitruvio. En este dibujo vemos como se inscribe un hombre en un círculo y un cuadrado, con las estremidades abiertas y cerradas, este dibujo ilustra las proporciones del cuerpo humano. Una de las versiones de esta obra de arte, es la propagonizada por un hiperfamoso e iconos pop Homer Simpsons. Es pero que os guste.

Dentro del apartado de simetría haremos una actividad referente a figuras simétricas.

Aprovechando que estamos en navidad construiremos estrellas navideñas para el diseño podemos utilizar la siguiente aplicación online:
http://snowflakes.barkleyus.com/

Continuamos con simetría radial, pero esta vez con flores:

http://www.zefrank.com/flowers/

Y también trabajaremos la simetría axial realizando mariposas con las haremos una instalación tipo las maravillosas obras de Paul Villinski

CON MUCHO ARTE....

2010-10-28T08:09:00.001-07:00

Buscando el siguiente corto, que encontré por casualidad el corto pasado: http://www.youtube.com/watch?v=cYHg5azQRaE&feature=related me topé con otra una auténtica maravilla, que apesar de no estar en español no dejo de recomendaros, relata la vida de tres osos artistas;http://www.youtube.com/user/agathis1#p/a/u/0/44yNceQj2-Q, es la 1º parte,
http://www.youtube.com/user/agathis1#p/a/u/1/UqA8HeFrQeM, es la 2º parte, y la tercera,http://www.youtube.com/user/agathis1#p/a/u/2/GNNtT8_qdDc, espero que os divirtáis.

MONDRIAN DICE....

2010-10-20T08:44:00.000-07:00

A propósito de la unidad didáctica sobre línea y punto realizaremos un trabajo de investigación sobre Piet Mondrian. Además de crear vuestras propias composiciones de paralelas y perpendiculares inspirándonos en su obra.

La ilustraciones son de Liu Ye, vistas en el Baúl que no tenía abuela.

Pura delicia!!!

Para que os inspiréis también os propongo que veáis los siguientes vídeos sobre Mondrian y su obra, el primero es nutritivo y el segundo divertido:

El neoplasticismo

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LA LINEA COMO ELEMENTO GEOMÉTRICO

2010-10-20T08:12:00.000-07:00

Para completar la unidad del punto y la linea os recomiendo visitar para repasar este enlace, dispondréis de la explicación de como se hace una mediatriz, bisectriz, división de un segmento en partes iguales, e también nos servirá para o siguiente unidad sobre as formas poligonales.
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2001/dibujotecnico/Construcciones%20de%20dibujo%20tecnico/entrd.htm

COUSIÑA LINDA

2010-10-17T05:35:00.000-07:00

Este curso buscando información para la Biblioteca del IES me encontré por casualidad con un blog de lo más bonito que he visto nunca, se tratará de El baúl que no tenía abuela, una joya donde podéis encontrar la obra de ilustradores de todo el mundo. Me pierdo durante imaginando las historias que encierran esas maravillosas ilustraciones. Simplemente hermoso.Esta ilustración pertenece a Christine Brennan.

EL PUNTO Y LA LINEA

2010-10-11T12:08:00.000-07:00

En esta segunda unidad veremos dos de los elementos básicos del lenguaje visual, el punto y la linea, los cuales poseen una gran fuerza expresiva y son capaces de crear obras de arte con absoluta autonomía. Para repasar esta unidad podéis ver estas dos fantásticas presentaciones de Lucia Álvarez sobre la unidad:

El punto _ 1 eso

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La línea

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LA LUZ

2010-09-30T09:30:00.000-07:00

Necesitamos la luz para vivir, la luz aporta color y calor a nuestra vida. Más allá de mis licencias poéticas la luz en Educación Plástica y Visual es un elemento importante del lenguaje visual, ya no sólo porque el color nace de la descomposición de la luz blanca sino porqué funciona de forma autónoma ya sea como elemento expresivo según la dirección de la misma , o como configuradora de volumen.

Para esta unidad nos ayudaremos de los siguientes recursos didácticos::

La luz

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REALIDAD,PERCEPCIÓN E IMAGEN.

2010-09-13T07:15:00.000-07:00

Con esta afirmación los alumnos de 3º comenzáis mis clases de Educación Plástica y Visual.
En este cuadro de René Magritte se niega lo que se muestra. La imagen se contradice con el texto. ¿Sino es una manzana qué otra cosa pode ser?
Las imágenes cuando van acompañadas de palabras suelen establecer una relación o una contradición entre ellas, se produce un significado novo.
La representación de un objeto no es el objeto , del mismo modo que la palabra “manzana” no se parece nada a una manzana, ni podemos tocarla ni comerla.
Así este artista replantea la realidad haciendo que el espectador medite sobre la obra que se presenta delante.
En este primer trimestre los alumnos de 3º da ESO estudiareis el significado de las imágenes y las leyes perceptivas que las rigen, con tal motivo nos acercaremos a la obra de Magritte para hacer una interpretación de la misma.
En esta aproximación al cómo percibimos las imágenes estudiaremos las leyes perceptivas, así como las ilusiones ópticas e imágenes cinemáticas.
Para ello nos ayudaremos de la siguiente presentación:

Leyes perceptivas

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Mi presentación no está mal pero también recomiendo esta otra,http://www.slideshare.net/Ceci_a/leyes-de-percepcin, donde podéis ver ejemplos de las leyes perceptivas en publicidad, interesantísimo y divertidísimo.
Si lo que os ha llamado la atención han sido las ilusiones ópticas podéis ver muchas más en la siguiente enlace;http://www.psicoactiva.com/ilusion.htm
El curso pasado los alumnos de 3º hicieron sus propias creaciones inspirándose en un Magritte y las leyes perceptivas y este fue el resultado:

La Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Extremadura ha subvencionado la página creada por Francisco Javier Pulido Cuadrado, para el estudio de la percepción visual, espero que os guste y sea útil para repasar esta unidad.

Para el estudio de las ilusiones ópticas recurriremos a esta presentación realizado Ignacio Valdés para Musial Bloies.

Ilusiones ópticas

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LENGUAJE VISUAL

2010-09-09T00:41:00.000-07:00

¿Qué sería el mundo sin comunicación? El silencio nos aburre y nos asusta de tal modo que muchas veces intentamos evitarlo. Pero para comunicarse no hace falta hablar, una mirada, un gesto, una caricia pueden tener la misma intensidad que la palabra. ¿Cuántas veces habéis oído que una mirada vale más que mil palabras?
Es por eso que este curso no sólo utilizaremos el lenguaje visual en la realización de nuestros trabajos sino que aprenderemos a saber mirar para entender.
En esta primera unidad trataremos que factores intervienen en la comunicación visual y como se produce este hecho. Para ello, además de los apuntes de la unidad también disponemos contamos con el siguientes recursos didácticos;
Presentation:

El lenguaje visual

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VUELTA AL COLE...

2010-09-04T04:44:00.000-07:00

Una extraña sensación recorre mi estómago, una mezcla entre pereza por volver a levantarme temprano y alegría por ver a mis compañeros y alumnos. Para controlar ese gusano que devora mi interior, me he puesto a trabajar y elaborar lo que será este nuevo curso 2010-2011.

A aquellos que no me conozcan, que serán la mayoría, les doy la bienvenida por adelantado y los que tengan que soportarme otro año más, les saludo de nuevo con nuevas actividades para que no se aburran en mi compañía.

Un saludo. La ilustración es de Black Apple, una de mis ilustradoras favoritas.

Ya somos plurilingüistas!

2010-09-04T04:02:00.000-07:00

Bos días, buenos días,good morning.... Como ya sabéis el plurilingüismo ha llegado a nuestro Institutos ya nuestro blog, así que ahora este recurso didáctico será en castellano, de momento, a lo mejor el año próximo nos animamos y lo ponemos en inglés, nunca se sabe....

En fin, que dado la normativa, ya a la decisión del claustro de profesores, Educación Plástica y Visual, se impartirá en castellano en todos los niveles.

En principio conservaré las entradas anteriores en gallego, así como el nombre del blog, que hará homenaje a mi lengua natal: el gallego.

Aburiño.

ARTE URBANA

2010-06-21T13:27:00.000-07:00

Este fixemos unha primeira inmersión na arte urbana, diseñando edificios en perspetiva cónica como investigando sobre o graffiti entorno a figura de Banksy.
Para o vindeiro ano teño pensado traballar a arte urbana xunto ca fotografía e tratar a figura do artista español Alberto de Pedro, a súa obra fotográfica camúflase nas cidades, creando unha exposión aberta a tódolos públicos. Podedes saber máis sobre este artista e moitos outros artistas urbáns en "Escrito en la pared".Un sitio que non vos debedes perder.

Dentro da súa obra podemos atopar fotografía en grandes formatos como é o caso destas dúas ou as deliciosas miniaturas dun submundo creativo.

ALICIA NO PAIS DAS MARABILLAS

2010-06-11T09:46:00.000-07:00

O próximo curso teño en mente facer un taller de ilustración ademáis de traballar unha unidade didáctica adicada ao tema, ainda non sei se será dentro de artes plásticas ou dentro de titoría en calquera caso contribuirá ao Proxecto Lector do Centro.

Estou seleccionando aplicacións online para ilustración e tamén debuxos dos meus ilustradores favoritos, unha deles é Rebecca Dautremer da que temos dous libros na biblioteca Cyrano e Princesas olvidadas é descoñecidas.

Outra das miñas ilustradoras favoritas é de Black Appel da ilustradora estadonidense Emily Martin , recórdame os recortables cos que xogaba de pequena, e a Mariquita Pérez. En moitos dos seus traballos respirase un certo sarcasmo.

Outro ilustrador do que me gustan algunhas obras e de feito e o da cabeceira do blog e Mark Ryden, artista pertencente a surrealismo pop. Atopei un video onde combina a música de Cardigans e unha das súas ilustracións animada.

Otra ilustradora que me gusta é Nicoletta Ceccoli a cal tamén vos poño unha animación:

Como podedes comprobar esta primeira selección de ilustradores movemense no mesmo eixo, excepto Rebecca Dautremer, os outros tres xiran a redor de figuras infantiles, con grandes ollos de miradas inquietantes. En diferentes entregas irei poñendo máis ilustradores de diferentes estilos.

CANDO A QUIETUDE SE FAI MOVEMENTO

2010-06-11T08:27:00.000-07:00

Ola,ola, estamos a rematar o curso e para finalizar gustaríame poñervos un video realizado ca técnica de stop motion, empregada polo meu idolatrado Tim Burton nas súas películas como Pesadelo antes de Nadal ou A noiva cadáver.
Este video e de Oren Lavie, Su elegante mañana. No seguinte enlace podedes ver os 2096 cadros fixos,http://www.hmegallery.com/

Como todo o bon este video foi imitado en múltiples de ocasións eu quédome con esta mostra amateur ternísima:

Tamén vos recordará o da lotería:

Espero poder facer un para o curso que ven con todos vós.

ARTE GALEGA: ARTE CASTRENSE

2010-06-06T12:44:00.000-07:00

Nesta unidade trataremos coñecer algo máis da nosa cultura e da nosa arte, e por iso que vos plantexo profundizar na arte castrense e realizar un diseño dunha xoia ou tatuaxe inspirado na arte celta.

Aqui van uns enlaces que podedes empregar para a vosa investigación:
http://www.corevia.com/~nissan/index.html
http://sharabel-mazaceltadanoite.blogspot.com/2007/08/significado-de-los-smbolos-celtas.html

Para realizar diseños interactivos podedes visitar aseguinte páxina onde podedes diseñar os vosos propios nudos celtas de maneira moi sinxela, xa o coñecedes porque empregámola cando na unidade didáctica dos sistemas de representación e na de módulos:

http://www.educacionplastica.net/nudos_celtas.htm

MUSICA E ARTE

2010-05-27T04:27:00.000-07:00

O mundo da música tamén se nutre da arte para facer os seus videoclips, o grupo Smashing Pumpkins inspírase na película de Meliés Viaje a la Luna a canción Tonight, Tonight.

Este outro grupo fai un percorrido pola historia da arte na súa canción 70 Million by Hold Your Horses ! :

O CÓMIC

2010-05-15T03:17:00.000-07:00

Nesta unidade traballaremos sobre cómic, como xa sabedes o cómic utiliza dúas linguaxes, o verbal e o visual, e sáu finalidade é narrar unha historia.
A continuación explícovos as cuestións máis importante sobre a banda deseñada nesta presentación realizada por Lucía Álvarez:

El Comic

View more presentations from Lucía Alvarez.

Para facer cómic online recoméndovos as seguintes páxinas:

http://stripgenerator.com/ para facer tiras de bandas deseñadas.

http://www.ugo.com/channels/comics/HeroMachine2/ para facer héroes.

http://www.bubblesnaps.com/

Os exercicios para esta unidade consistirán en:
Profundizar nas expresión das caras humáns para trasmitir sentimentos ou emocións.
Realización dunha onomatopeia.
Realización dun cómic ( con tódalas historietas farei un libriño, que catalogaremos nas biblioteca)
Esteu pensando no nome cal vos gusta máis. Ja,ja,ja... Os primeiros. Conta, que conta. A miña historia. Eu leo, escribo e debuxo. Tamén podedes facer suxerencias.

A NATUREZA COMO FONTE DE INSPIRACIÓN

2010-05-12T13:37:00.000-07:00

Nesta unidade estudiaremos como a natureza sirve como medio de inspiración aos artistas tanto para elaborar obras realistas com abstractas.
O ser humano analiza, descompón e restructura o seu entorno, neste proceso case automático podemos atopar a nosa fonte inspiración, podemos recodar como na unidade das textura, partindo dunha árbore fomos sintetizando as súas partes ata chegar a unha forma recoñecible pero non realista. Nesta unidade intentaremos reproducir a realidade da forma máis realista posible, xogando cos conceptos de proporción e encaixe.
Se queredes divertirvos un pouco podedes facer os vosas vosas propias selvas ou paisaxes na seguinte aplicación interactiva de NGAkids, interésanme moitos o de pisaxes para que podades prácticar sobre a profundiadade no plano, páxina do Nacional Gallery of Art one podedes atopar un montón de divertidas aplicación para dibuxar, facer collages e comprender a arte, espero que vos divertades:

http://www.nga.gov/kids/zone/zone.htm

BICOS E MÁIS BICOS

2010-05-11T06:06:00.000-07:00

Xa vimos como a publicidade se inspiraba nas obras de arte, principalmente pictóricas para facer
os seus spots ou carteis. Pero ademais os artistas inspiranse nos grandes maestros da historia da arte para facer reinterpretacións das mesmas das máis diversas técnicas artísticas.
Aquí vai un exempro da interpretación dun dos meus artitas favoritos , Gustav Klimt que a moitos seduce pola súa delicadeza e colorido, como é o caso do polifacético artista Özbilge, se vistades a súa páxina web podedes ver o seu particular homenaxe ao artista austriaco.
Unha das súas obras máis coñecida e versionada é El beso, da que ademáis poseemos un libro na biblioteca co mesmo nome, da escritora Elizabeth Hickey, sobre a musa secreta do pintor.
No aspecto plástico non podo deixar de mencionar o proxecto de by Kattaca "La esencia de Klimt" fotografías de Moisés González, simplemente xeniais.

O CARTEL: DIA DAS LETRAS GALEGAS.

2010-04-30T02:55:00.000-07:00

Que hay prisa.... case a contrareloxo estou a preparar as actividades que vamos a facer hoxe, que será elaborar un cartel para o día das letras galegas que este ano está adicado a Uxío Novoneyra para iso contaremos ca axuda de varios programas de diseño e tipográficos para que a vosa labor sexa máis divertida e fácil:

Se queredes conseuir todo tipo de imaxes e para os vosos carteis podedes empregar a seguinte páxina de educar:

Nas seguintes direccións atoparás unhas magníficas páxinas onde atoparas tipografías para os vosos carteis ou para facer caligramas:

Robotype formidable páxina na que podes crear os teus propias caligramas, aqui vos van un exempro da galeria de imaxes de dita páxina, agora tócavos a vós. A disfrutar!
http://www.storyabout.net/typedrawing/typedrawing.php?requestedID Este programa valeranos para crear un dos carteis para o dia das letras galegas, aquí vos enseño a proba que fixen eu, espero que os vosos sexan mellores, ji,ji,ji...

Outra páxina na que podedes empregar letras xaponesas para facer as vosas creación e de Fontpark, aqui atoparedes verdadeiras obras de arte:

Outra páxina moi divertida onde podedes practicar caligramas é a de poesía visual de educalia:

Para a creación de carteis tamén podedes traballar cun fabuloso programa que recomendou o meu compañeiro de departamento, Gabriel, que se inspira no cartel electoral de Obama, (recordades que unha das funcións do cartel era propaganda electoral ou ideolóxicas).http://obamiconme.pastemagazine.com/entries/new_iranicon.html

Otra das páxinas xeniais que me recoemndou o meu compañeiro foi:

http://www.wordle.net/

REPRESENTACIÓN DA PROFUNDIDADE NO PLANO

2010-04-07T05:32:00.000-07:00

Como xa vimos na 2ª avaliación, as formas pódense dividir en diferentes clasificacións, así as formas represéntanse en dúas dimensións( alto e ancho) e en tres dimensións (alto, ancho, fondo). As formas planas, bidimensionais, poden ter apariencia de volume ou non, se queremos representar as formas trimensionais nun papel, teremos que recurrir algún destes mecanismos:

O tamaño. A mesma cousa se ve de preto ou de lonxe cambia de tamaño, de preto vémola máis grande que de lonxe, este concepto está relacionado co de perspectiva, que é un método de representación que nos permite representa obxetos trimensional nunha superficie plana.

As cores e aluz. As cores claras e cálidos expándense polo tanto aproxímanse ao espectador e as frías e escuras retroceden polo tanto crean profundidade.

A superposición de imaxes. Se debuxamos un obxecto diante doutro damos sensación espacial.

O claroescuro. É un procedemento que utilizan varias técnicas pictóricas que nos sirve para dar sensación de volumen, que consiste en facer gradacións da cor negra dende o negro máis profundo ao branco.

Observa a obra de archicoñecida obra de Velázquez, As Meninas, poderías atopar algún dos mecanismos descritos anteriormente.

Actividades:

Facer as iniciais do teu nome en perspectiva cónica.

Realizar unha actividade con diversas obras barrocas (como "As Meninas " de Velázquez que ilustra esta entrada) onde se observen os mecanismos citados anteriormente.

CINE E ARTE

2010-04-03T09:33:00.001-07:00

Todo artista precisa dunha fonte de inspiración para realizar as súas obras. Cada arte nova nútrese das xa existentes para traballar con fórmulas xa sabidas. A fotografía empregou a pintura e biceversa, e o cine a fotografía e a pintura.

Este matrimonio concertado é debido a varios factores: a que a vida dos grandes pintores é un alimento imperecedeiro de varios guionistas, a que é unha fonte documental para escenarios e caracterizacións e o irresistible de plasmar, os laranxas de Van Gohg, os soños de Dalí, a luz de Vemeer , etc.

A igual que na unión de publicidade é obras de arte agora plantéxovos que recoñezades a pintura que pertencen os seguintes fotogramas ou carteis de películas.

Película protagonizada por Scarlett Johansson que leva o mesmo nome co cadro:

Este cadro ten sabor español:

Neste caso o artista traballou para Disney nunha pequena animación chamda Destino. Quén é ese artista o que me refiro?

O cartel desta película é unha obra do artista.

Vámonos a Francia.

Adivina qué é o pintor da fotografía e cal é o cadro que pinta.

A continuación cito unha serie de películas onde se observa esta compenetración entre cine e arte:

Con inspiración na obra de pintores dos paises baixos:
La Kermesse heroica, de Jacques Feyder (1935)
sobrePieter Brueghel el Viejo
Rembrandt, de Alexander Korda (1936)
sobre Rembrandt van Rijn

La joven de la perla, de Peter Webber(2003)
sobre Joannes Vermeer

Películas inspiradas nas pinturas xaponesas:
Cinco mujeres alrededor de Utamaro (1946)
sobre Kitagawa Utamar

Películas sobre o postimpresionismo e os seus representantes:
Moulin Rouge, de John Huston, (1952)
sobre Henri Toulouse-Lautrec
El loco del pelo rojo, de Minelli(1956)
sobre Vincent Van Gogh
Los amantes de Montparnasse 19, de Jacques Becker (1958)
sobre Amadeo Modigliani

Películas sobre Miguel Ángel:
El tormento y el éxtasis (1965)
sobre Miguel Ángel Buonarrotti

Películas sobre artistas rusos:
Andreï Rubliev, de Andrei Tarkovsky (1966)
sobre Andreï Rubliev

Películas sobre Frida Kalo:
Frida, naturaleza viva, de Paul Leduc (1984)

Frida, de Julie Taynor(2002)

Películas sobre Camille Claudel:
La pasión de Camille Claudel, de Bruno Nuytten (1988)

Películas sobre Antonio López:
El sol del membrillo, de Víctor Erice(1992)

Películas sobre Jean-Michel Basquiat:
Basquiat, de Schnabel(1996)

Películas sobre Francisco de Goya:
Goya en Burdeos, de Carlos Saura (1999)

Películas sobre Jackson Pollock:
Pollock, de Ed Harris(2000)

Películas sobre el Greco:
El Greco, de Iannis Smaragdis (2007)

Películas sobre Oscar Domínguez :
Oscar. Una Pasión Surrealista (2008)
Películas sobre Séraphine Louis
Séraphine,de Martin Provost (2008)

Todas estas reflexións e moitas máis pódelas atopar en :

http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/index.htm

O CINE

2010-04-03T08:18:00.000-07:00

Nesta unidade traballaremos as imaxes en movemento, dende o seu nacemento para comprender a 7º arte.

Para traballar esta unidade podemos consultar as seguintes páxinas relacionadas:

Na magnífica páxina creada por Enrique Martínez -Salanova páxina podemos encontrar todo o que necesitamos saber sobre o cine e mito máis, nesta páxina é estupenda para tódalas áreas xa que trata o mundo do cine dende varios enfoques. A nós interesannos sobre todo o referente a o nacemento e linguaxe do cine é por iso prestaremos especial atención as dúas primeiras unidades que se desnvolven no seguinte enlace:

http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/index.htm

http://www.uhu.es/cine.educacion/guiascine/0guiacine1.htm

Esta páxina resulta moi interesante pola cantidade de exemplos:

http://www.xtec.es/~xripoll/ecine0.htm

Esta é moi sinxela pero tamén nos pode ser de utilidade:

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/luces_de_la_ciudad/Memorias/cine/cine.htm

Nestes videos poderedes ver as primeiras películas da historia do cine:

A película de ciencia ficción de Meliés, Viaje a la luna, inspirou ao grupo Tonight, Tonight

Nesta unidade plantéxovos varias actividades:

Realizar unha película animada debuxada.

Realizar unha pequena película co programa movie maker.

Realizar un personaxe animada.

PUBLICIDADE E ARTE

2010-04-02T04:31:00.000-07:00

Este ano tratarei o tema da publicidade tanto en 1º da ESO, facendo especial no cartelismo, e en 3º da ESO onde tratremos a publicidade dentro da televisión.
Sen embargo pareceme interesante e divertido analizar a relación entre a publiciadade e a arte, consultando en varios blogs como o fantástico blog das TIC en plástica e no de Maribleduca atopei varios exemplos sobre este uso das obras de arte, sobre todo das pictóricas.

Aquí tendes algún dos exemplos que atopei :

Estas fotografías inspirase na obra de Tamara L empicka, unha das miñas artistas favoritas, tanto pola forma de pintar como pola vida tan interesante que tivo.

Se vos interesa o tema podedes consultar:

http://blog.educastur.es/luciaag/2008/01/04/cuando-la-inspiracion-esta-en-el-arte/
http://maribleduca.blogspot.com/2010/02/y-ultimo.html
http://maribleduca.blogspot.com/2010/01/siguiente-desafio.html http://blog.educastur.es/luciaag/2010/02/11/cuando-la-inspiracion-esta-en-el-artepasatiempos/

AS IMAXES SEN FIN: A TELEVISION

2010-03-31T03:39:00.000-07:00

Que sería un mundo sen TV? Un mundo sen información, sen entretenemento, un mundo mellor.... Nesta unidade trataremos de entender o mundo da televisión, a sua constitución e as súas funcións.
A televisión é un medio de comunicación de masas cun vocabulario propio que se caracteriza por llevar a cabo unha comunicación indirecta, onde o emisor é unha cadena cuns obxectivos claros e o receptor e un público heteroxéneo, anónimo e masivo.
As funcións da comunicación son variadas van dende a máis básica que é a de informar, pasando por entretemento e finalmente pero non menos importante: vender.
Como ferramenta desta última función nace a publicidade, fenómeno tan imortante que dedicaremos un subpartado para estudala e analizala.
Actividade sobre a televisión. Plantéxovos un traballo de investigación sobre a TV, no que deberedes contestar as seguintes cuestións:

Nomea as canles de televisión máis importantes, ordeas segundo o seu nacemento, busca o logotipo ( elemento gráfico, verbo-visual ou auditivo que identifica a unha persona, empresa, institución ou producto) de cada canle e investiga sobre a evolución do mesmo.

Crea a túa propia canle de television.Ponlle un nome e diseña un logo para a túa canle. Elabora a programación para un día, especificando en que periodo de ano se vai a desarrollar( inverno, outono, primaveira ou vrán), explica brevemente de que van os programas e para que idade e publico están recomendados.

A LUZ DEBUXA: A FOTOGRAFÍA

2010-03-30T03:15:00.000-07:00

Esta unidade exploraremos o mundo da fotografía dende os seu orixes ata as posibilidades creativas e comunicativas que nos oferta esta técnica.
Para a explicación desta unidade apoiaremonos na seguinte presentación do Proyecto Agrega de se explica o todo proceso da fotografía dende as orixes da mesma ata as cuestións técnicas de revelado:

Para unha maior profundizacion no tema podemos consultar a seguinte páxina sobre a imaxen fotográficashttp://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/fotografia/index.html#http://

Como sabemos un antecedente da fotografía é a cámara escura, para comprender o seu funcionamento e a utilidade que lle deron os artistas renacentistas como Vermeer podemos ver os seguintes videos de youtube:

http://www.youtube.com/watch?v=T3haxUR8fjw

http://www.youtube.com/watch?v=SK3YfCkczA8

A continuación plantexamos a seguinte actividade, creación dunha cámara escenopeica empregando as pantillas proporcinadas por corbis

Tamén faremos rayogramas online, os rayogramas son impresións fotográficas sacadas sen cámara ao exponer a luz diferentes obxectos que destacan sobre unha superficie fotosensible. O máximo expoñente desta técnica foi Man Ray, artista norteamericanos que utilizou esta técnicas para as súas obras surrealistas e dadaistas.

Como actividade para realizar na casa propoño a realización dúas metáfora visual fotográfica, a metáforas visuias consisten en sustituir unha imaxe por outra, apropiándose esta última do significado da primeira. Para realización desta actividade podédesvos inspirar nas seguintes páxinas sobre a obra do fotógrafo Chema Mádoz.

http://www.youtube.com/watch?v=m1423BOwIkk&feature=player_embedded

http://haha.nu/creative/creative-photos-by-chema-madoz/

Aqui esta a primeira formada de metáforas visuais creads polos meus alumnos de 3º da ESO:

AINDA QUE UN POUCO TARDE.....

2010-03-30T02:41:00.000-07:00

Ainda que un pouco tarde, inaguro este blog para uso de todos os meus alumn@s e personas interesadas no mundo da creación artística.
Este ano imparto clases a rapaces de 1º e 3º da ESO no IES de Monterroso, dos cales teño que decir,(que non se entere ninguén), que son moi traballadores e imaxinativos. E por iso que me animei a crear este espacio para que todos podades ver as obras dos meus alum@s , e compartir experiencias e recursos na ensinanza da Educación Plástica e Visual, tanto con alumn@s , docentes como todo aquel que queira votar unha olladaindescreta ao traballo de centos de persoas que colaboran neste gran proyecto da libertade creadora que é a arte.